Сотрудники

Алехина Вероника Юрьевна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2007,

Стаж работы по специальности (лет): 20

Общий стаж работы (лет): 20

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация», 2016 г.
ФГБОУ ВО МПГУ, 2017 «Психолого-педагогическое сопровождение детей после КИ»
ФГБНУ «ИКП РАО» Современные подходы к организации обучения школьников с кохлеарной имплантацией 2021 г.
ФГБНУ «ИКП РАО» «Актуальные вопросы изменения содержания образования в связи с модернизацией инфраструктуры, проводимой в рамках национального проекта «Образование»» 2021 г.

Губанова Маргарита Ивановна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог

Образование: Высшее образование-специалитет: , 1983,
Высшее образование-специалитет: , 1992,

Стаж работы по специальности (лет): 37

Общий стаж работы (лет): 44

Награды и почетные звания: Награждена Почётной грамотой МО РФ (Приказ №111/22-17 от 21.06.2001).

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация», 2016 г.
ФГБОУ ВО МПГУ, 2017 «Психолого-педагогическое сопровождение детей после КИ»
ФГБНУ «ИКП РАО» «Актуальные вопросы изменения содержания образования в связи с модернизацией инфраструктуры, проводимой в рамках национального проекта «Образование»» 2021 г.

Ковальская Олеся Сергеевна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог слухового документа

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2004,

Стаж работы по специальности (лет): 20

Общий стаж работы (лет): 20

Курсы повышения квалификации:
ФГБНУ «ИКП РАО», 2021 г.: «Методология и технологии психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями».
ФГБНУ «ИКП РАО» Современные подходы к организации обучения школьников с кохлеарной имплантацией 2021 г.
ФГБНУ "ИКП РАО" "Координация на региональном уровне психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся после кохлеарной имплантации"",2022 г.

Козлова Екатерина Леонидовна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2003,
Высшее образование-специалитет: , 2017,

Стаж работы по специальности (лет): 24

Общий стаж работы (лет): 24

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО ИРО, Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС ОУО, 2020
ФГБНУ «ИКП РАО», 2021 г.: «Методология и технологии психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями».
ФГБНУ «ИКП РАО» Современные подходы к организации обучения школьников с кохлеарной имплантацией 2021 г.
ФГБНУ "ИКП РАО" "Координация на региональном уровне психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся после кохлеарной имплантации"",2022 г.
Мастер-класс "ФАОП дошкольного образования для обучающихся с нарушениями слуха" ФГБНУ «ИКП РАО» 2023 г.

Мишина Татьяна Викторовна

Занимаемая должность (должности): Учитель

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2006,

Стаж работы по специальности (лет): 15

Общий стаж работы (лет): 19

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО ИРО, 2016
Реализация ФГОС ОВЗ: содержание, условия, организ.
ФГБОУ ВО МПГУ, 2017
«Психолого-педагогическое сопровождение детей после КИ».
«Формирование функциональной грамотности младших школьников в условиях реализации ФГОС начального общего образования»,2019

Пискарёва Анна Валерьевна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2019,

Стаж работы по специальности (лет): 5

Общий стаж работы (лет): 5

Курсы повышения квалификации:
ФГБНУ «ИКП РАО» Современные подходы к организации обучения школьников с кохлеарной имплантацией 2021 г.
ФГБНУ "ИКП РАО" "Координация на региональном уровне психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся после кохлеарной имплантации"",2022 г.

Пучкова Людмила Викторовна

Занимаемая должность (должности): Учитель-дефектолог

Образование: Высшее образование-специалитет: , 2007,

Стаж работы по специальности (лет): 20

Общий стаж работы (лет): 20

Курсы повышения квалификации:
ФГБНУ «ИКП РАО», 2021 г.: «Методология и технологии психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями».
ИКП РАО «Организация сопровождения образования обучающихся с особыми образовательными потребностями (с привлечением тьютора, оказывающего психолого-педагогическую помощь, с привлечением ассистента/помощника по оказанию технической помощи) » 2021 г.
ФГБНУ "ИКП РАО" "Координация на региональном уровне психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся после кохлеарной имплантации"",2022 г.

Вечкасова Татьяна Владимировна

Занимаемая должность (должности): Воспитатель

Стаж работы по специальности (лет): 13

Общий стаж работы (лет): 33

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО ИРО «Актуальные проблемы реализации ФГОС ДО», 2019 г.
БУ ОО ДПО ИРО, 2022 «Реализация требований ФГОС дошкольного
образования в современных условиях».

Журавлёва Ирина Александровна

Занимаемая должность (должности): Воспитатель

Образование: Среднее профессиональное образование: , 1994,

Стаж работы по специальности (лет): 23

Общий стаж работы (лет): 24

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО ИРО, 2016
Реализация ФГОС ОВЗ в образ. орг.
«Актуальные проблемы реализации ФГОС ДО» модуль №2 - 2019 г.

Зарубина Валентина Фёдоровна

Занимаемая должность (должности): Воспитатель

Образование: Высшее образование-специалитет: , 1976,

Стаж работы по специальности (лет): 25

Общий стаж работы (лет): 48

Курсы повышения квалификации:
БУ ОО ДПО ИРО, 2016
Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательных организации: содержание, условия, организация,
БУ ОО ДПО ИРО 2021 г. «Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация».